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互联网极大满足了青少年的各种需要青少年上网的危害

来源:网络  发布时间:2015-01-08 16:46:57

我国已有的实证研究多认为,我国青少年上网的活动以网上聊天、浏览消息以及网络游戏为主。这些活动项目集中体现了互联网虚拟性、互动性、开放性的本质特征,极大地弥补了学校教育和家庭教育的不足,在情感和认知等方面满足了青少年压抑已久的需要,使其陷入其中、不能自拔。

 

互联网极大满足了青少年的各种需要青少年上网的危害

 

网上聊天是网上即时通讯的一种,也是互联网互动的主要工具,它为上网者提供了开放的、匿名的、广阔的表达空间。网络聊天打破了交友的地域界限,使上网者可以隐匿自己的真实身份,在网络中表达自己在现实中不能表达的想法,可以释放现实中被压抑的思想和观念。同时,网络聊天比现实中涉及的内容更加广泛,方式更加多样。上网者可以通过表情符号以及各样的头像和个性签名标榜自己的个性,他们在网络空间中可以将自己塑造成为理想中的形象。网络聊天戈青少年提供了一个自由展示自己的世界,他们可以无视现实中的交往规则,用灌少年自己的方式树立自己的威信,结交自己的好友。这个虚拟的空间中没有学衫教育的枯燥,没有人际交往中的挫败感,也没有来自学校、家庭的巨大压力,租们可以在虚拟的聊天中满足被关注、成就感等需要,尽情释放成长的激情。这科的空间正是青少年所渴望的,正是他们在现实中难以获得的。

在青少年的网络行为中,浏览网上信息以及使用搜索引擎进行信息、资料查找占有相当大的比重。青少年好奇心浓厚,在学校应试教育中的学习,不仅不能满足他们在多个方面的求知欲,反而使他们的兴趣受到挫伤。互联网中的搜索引擎,以及丰富的网页信息为青少年的诸多疑问提供了答案。但是由于缺乏信息获取、利用方法的指导,使青少年花费大量的时间和精力在对海量信息的浏览中。同时,也不断将自己的问题泛化、关注焦点转移,不能集中精力解决自己的疑问,使得他们在信息浏览中丧失搜索资料的初衷,茫然被淹没在信息的海洋之中。

沉迷网络游戏是最普遍的网络沉溺方式。青少年沉迷网络游戏或者以游戏的新鲜、刺激逃避现实生活的不如意,或者在网络游戏中不断取得胜利,寻找成就感。归结来看,还是青少年在现实中得不到应有的被关注和成功体验所致。立体逼真的空间感使青少年身临其境;充满刺激和挑战的游戏设计极大地调动了青少年的积极性,使其在竞争中不断感受成功的喜悦。有些合作型的游戏使青少年在同甘共苦的斗争中体验交往的幸福。这些刺激、新鲜的游戏与现实生活形成鲜明对比,吸引了青少年的注意力,使其投入全部的精力,乐此不疲。    青少年的网络行为还有很多,诸如建立同学录、收发电子邮件、以及创建个人主页或网站、个人博客,每一样都能够赢得青少年全身心的投入,使其乐在其中。这是值得教育工作者、教育研究者思考的问题。教育,从本质上讲,虽然是个体内化、反思的过程,但将个体吸引到教育影响之中则是教育效果实现的首要前提。为什么在互联网中青少年如此决乐、积极主动、兴趣盎然并且全神贯注,为什么在现实生活中,学校教育和家庭教育就没有这样的吸引力?难道互联网本身真的是引起青少年沉溺其中的直接、根本的原因?

Grohol认为虽然相关的调查研究可以帮助上网者描述自己上网的感受和行为,但是却不能够得出结论,认为是互联网作为一种科技工具本身导致了这些沉溺行为。他认为互联网导致网络沉溺的结论纯粹是研究者的主观臆断。他指出多数沉迷网络的人在现实生活中都有不想面对和解决的问题,重要的和引起沉迷网络的原因不是科技工具(互联网、书籍、电话和电视等),而是人的行为。’从Grohol的观点出发,引发青少年沉迷互联网的原因不在于互联网这一现代媒介,而在于青少年自身的行为,在于他们在现实生活中有不想面对和解决的问题和烦恼,互联网只是他们逃避这些烦恼的一种方式。

可以看出,青少年的某些合理需要以及他们满足自身需要的方式,正在受到越来越频繁和严重的忽视或扭曲。在这种条件之下,他们非但不能在学校和家庭中获得身心的和谐健康发展,反而遭遇一系列他们不想面对、急于逃避的问题和苦恼。这些生活中出现的苦恼和难以解决的问题直接导致了青少年的网络沉溺行为或网络不合理使用行为,最终表现为互联网对青少年社会化等方面的消极影响。

从根本上说,吸引青少年沉醉其中、专心致志的是一种他们可以自由学习、自由思考、自由发展的环境,是他们在这样的环境中得到的对他们的兴趣和成长的尊重。无论是网络聊天、信息浏览还是网络游戏,青少年在其中自由自在,没有任何来自外界的无理、无谓的干扰,更没有专制的强迫和压抑。他们的各项能力得到顺应生命自然的发展。

互联网将青少年吸引至其创设的自由、广阔的虚拟环境中,从本质上讲是为青少年接受外界影响、实现自身发展创造了机会。辩证地看,青少年在接受这些影响的过程中,虽然极可能出现不良后果,但也可能实现一定的积极作用。因此,笔者以为互联网有可能为青少年的社会化提供有利条件,促进青少年社会化的健康进行。

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